Social Media und psychische Gesundheit
02.05.2026 76 min
Video zur Episode
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Zusammenfassung & Show Notes
In dieser Folge von „Reden über Medien" gehe ich mit dir der Frage nach, welche Auswirkungen Social Media auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen hat.
Statt dir eine einfache Antwort zu geben (die es so nicht gibt), nehme ich dich mit auf eine kleine Reise durch die aktuelle Forschungslage. Ich vergleiche dafür drei aktuelle Papiere aus dem Jahr 2025:
- den Obsan-Gesundheitsbericht der Schweiz 2025
Verfügbar unter: https://www.gesundheitsbericht2025.ch/chapter/7
- das Diskussionspapier der Leopoldina (Deutschland)
https://doi.org/10.26164/LEOPOLDINA_03_01307
- das Positionspapier der EKKJ (Schweiz)
Verfügbar unter: https://ekkj.admin.ch/publikationen/positionspapiere/social-media-verbote-2025
Vorab gehe ich darauf ein, was Wissenschaft bei solchen Fragen leisten kann – und wo ihre Grenzen liegen. Wir schauen uns gemeinsam an, wo sich die drei Papiere einig sind, welche Chancen und Risiken sie benennen und
warum sie trotz ähnlicher Datenlage zu unterschiedlichen Schlüssen kommen. Zum Schluss zeige ich dir an zwei konkreten Beispielen, wie schwierig der Schritt von Daten zu Interpretation sein kann.
Diese Folge ist für dich, wenn du mit Kindern und Jugendlichen lebst oder arbeitest und dir bei Schlagzeilen über Social Media manchmal unsicher bist, was du davon halten sollst.
📄 Die Präsentation samt Quellenliste findest du als PDF hier verlinkt:
[Link einfügen]
💬 Du bist anderer Meinung oder möchtest etwas ergänzen? Schreib es
gerne in die Kommentare oder nutze die verlinkte Umfrage.
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- den Obsan-Gesundheitsbericht der Schweiz 2025
Verfügbar unter: https://www.gesundheitsbericht2025.ch/chapter/7
- das Diskussionspapier der Leopoldina (Deutschland)
https://doi.org/10.26164/LEOPOLDINA_03_01307
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Vorab gehe ich darauf ein, was Wissenschaft bei solchen Fragen leisten kann – und wo ihre Grenzen liegen. Wir schauen uns gemeinsam an, wo sich die drei Papiere einig sind, welche Chancen und Risiken sie benennen und
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